11. 事件取样法：通过对学前童的行为进行定时或不定时的观察，了解他们的学习和发展情况。12. 核检表法：通过核检表，对学前童的健康教育活动进行记录和分析，以便了解活动的效果和不足。13. 轶事记录法：通过对学前童的实际行为进行轶事记录，了解他们的学习和发展情况。14. 教师发展评价：通过对教师的教育教学活动进行录像，然后播放录像，评价对象和评价者共同，然后再开展自我评价、同事互评健康教育的流程与评价-（一）入院教育•应在本班内完成，并将评估重点和教育效果进行交班。•1、病对本病区熟悉情况，了解病第几次住院。•2、评估病的身体状
第2题健康教育的五步骤（）A.评估B.教育目标C.定教育计划D.执行教育计划E.评价教育效果客服：4001187898 和不良信息举报：13574069023 举报/反馈/投诉A.评价实施的准备阶段B.评价实施阶段C.评价计划阶段第3题学前童健康教育的评价按评价对象的复杂程度划分（）。A.静态评价，动态评价B.定量评价，定性评价C.单项评
健康教育评比度及流程汇报：XXX2024-01-07 目录contents度概述评比标准评比流程评比结果与励监督与反馈01度概述通过评比度，励员工关1.形成评价。形成评价是对健康教育方进行的评价活动，是一个完善方防止工作失误的过程，包括评价方设计阶段进行目标群选择、策略确定、方法设
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