影响个体身心发展的因素包括传素质、环境、学校教育、主观能动性，可通过约着的身心发展。常考俗语和例子：“种瓜得瓜，种豆得豆"、“龙生龙③对教育的约依据的身心发展的顺序性，要求教育必须遵循量力性原则和在同一个体内，身心的发展不是同步进行的，这主要表现在两个方面：一方面
③对教育的约依据的身心发展的不平衡性，要求教育工作者必须掌握和利在个体发展的不同阶段，会表现出不同的年龄特征及主要矛盾，面临着不同的另一方面，教育又要受个体身心发展规律的约，个体的身心发展状态是教育行为的依据。考点4.1的发展对教育的约作用个体身心发展是指作为复杂整体
生产力、政治经济度、文化对教育的约和影响教育的社会约性10:44 9.科技、口、媒介对教育的约和影响教育的社会约性10:44 10. 教育的社会功能(政治、经济、文化、科技、口、生态)社会变迁功能13:58 11. 教育的社会流动功能和教育的相对独立性教育与社会发展10:10 12. 的身心发展特点及其对教育的约未经作者授权，禁止转载点赞投币展开
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